Хорошо учить, чтобы хорошо лечить

14-02-2014

Хорошо учить, чтобы хорошо лечить
Качество мед образования в Рф резко снизилось. Конечно, при такой системе врач всегда в курсе самых современных методов лечения, причем не только лишь теоретически, да и практически.

Совет Национальной медицинской палаты намеревается заключить соглашение с Советом ректоров медицинских вузов, разработать новые предложения по сертификации врачей и очень сплотченно с Минздравсоцразвития РФ приняться за распутывание сложного клубка проблем нашего здравоохранения.
Публика любит побеседовать о том, что в мед университеты нужно отбирать студентов по каким-то особенным духовным качествам.

Все это романтика. Доктор – профессия массовая. Отбирать необходимо не по духовным качествам, которые найти на собеседовании нереально, а по оценкам на экзамене, поставленным честно.

И далее – по честно приобретенным оценкам в течение всего курса обучения. Коррупция в мед университетах откликнется болезненно в прямом смысле слова на всем обществе.
Что наше мед образование за последние 20 лет стало намного ужаснее, как говорится, – мед факт.

Главный доктор одной из столичных больниц, опытный устроитель здравоохранения, призналась как-то, что старается не принимать на работу тех, кто закончил институт в последние годы – не доверяет их дипломам. Некорректные диагнозы, неверное исцеление – следствие отвратительного образования в вузе и фактически отсутствие последипломного образования.

Одна из острейших заморочек нашего здравоохранения – подготовка врачей – обсуждалась на прошлой неделе на заседании совета Национальной медицинской палаты. Современная медицина развивается стремительно. Один за одним появляются новые методы лечения.

Современные методы, современные лекарства очень эффективны, да и агрессивны. Ими надо уметь пользоваться. И обучение это происходит не только лишь в медицинском институте, да и после его окончания и должно продолжаться непрерывно, как непрерывно совершенствуется медицина.

Одной из своих задач Национальная медицинская палата считает организацию всего процесса образования врачей, чтобы, как подчеркнул президент палаты профессор Леонид Рошаль, в России последипломное образование было доступно и было высокого уровня.
Леонид Рошаль только-только вернулся со 113-го съезда Немецкой врачебной палаты – профессиональной общественной организации, которая существует уже 130 лет.

Именно Немецкая врачебная палата разрабатывает структуру и стандарты последипломного образования, которые рекомендует региональным (земельным) медицинским ассоциациям. Для получения сертификата в разных медицинских обществах там требуется либо набрать 150 баллов (кредитов) за три года, либо 250 кредитов за пять лет.

В большинстве случаев участие врача в той или иной программе непрерывного медицинского образования в течение одного часа приравнивается к одному кредиту. Обычно докторам приходится самим оплачивать свое непрерывное медицинское образование, спонсорство фармацевтическими компаниями запрещено правилами медицинских ассоциаций и этическими нормами.

Только к 31–33 годам врач становится полноценным и имеет право при желании открыть частную практику. Дальше каждые пять лет он должен подтверждать свою квалификацию, набрав определенное количество баллов (так называемых кредитов) за посещение научных конференций, конгрессов и приобретение конкретных навыков, заканчивающееся экзаменом.

Приблизительно так же строится последипломное образование и в Германии. Но у главного врача может не найтись средств на такие поездки докторов, тогда и ухитряются зачесть повышение квалификации каким-то иным образом.
В других странах это происходит совершенно иначе.

Елена Малышева, телеведущая Первого канала, сама окончившая Кемеровский медицинский институт, рассказала, как это происходит в США, куда она имела возможность отправить учиться своих детей. Те, кто хочет стать врачом, сначала четыре года учатся в медицинском колледже, затем четыре года в медицинской школе, затем так называемая резидентура – три года для терапевта, минимум пять лет для хирурга.

Высокое качество лечения в медицинских учреждениях, в какой бы земле ФРГ они ни находились, – убедительное свидетельство эффективности такой практики.
О последипломном образовании.

У нас раз в пять лет врачи должны проходить коротенькие курсы повышения квалификации в институтах последипломного образования в больших городах. Плохо образованный финансист, плохо образованный юрист, даже плохо образованный учитель – это очень гнусно, но все-же не смертельно.

А вот плохо образованный доктор – возможно окажется и смертельно.
Общий кризис нашего высшего образования не мог не коснуться и медицины.Медицина 2.0 (www.med2.ru)

Читайте также: